Catehetică unitariană I

Catehetica este o disciplină a teologiei practice care se ocupă de teoria și practica educației religioase- fie în școli, fie în cadrul parohiilor. Obiectivul cursului este de a învăța studenții arta educației, care prin prisma actului religios oferă un plus în a influența copiii în dezvoltarea lor spirituală. Studenții trebuie să însușească cunoștințe despre dezvoltarea sufletească a copiilor, precum și diferite metode prin care pot preda mesajul religios.

Competențe

Competențe specifice

Studenții vor cunoaște diferitele metode de predare, vor însuși cunoștințe de pedagogie contemporană, aptitudini de a deveni un model de viață pentru toți cei le vor fi discipoli în parohii și școli . În cadrul cursului, studenții își vor dezvolta următoarele competențe specifice: • Înțelegerea istoriei și principiilor educației creștine. • Cunoașterea diferitelor metode de pedagogie religioasă. • Capacitatea de a planifica și conduce ore de religie. • Aplicarea instrumentelor și metodelor educaționale în predarea religiei. • Empatie și atenție la nevoile și reacțiile elevilor. • Dezvoltarea și perfecționarea propriului stil educațional. • Autoevaluare continuă și dezvoltare în domeniul educației religioase

Competențe generale

Competențe generale: Înțelegerea principiilor educației creștine. Cunoașterea bazelor teoretice ale pedagogiei religioase. Aplicarea tehnicilor eficiente de predare. Dobândirea experienței practice în predarea religiei. Deschidere către dobândirea de noi metode și cunoștințe pedagogice. Atitudine pozitivă față de exersarea și îmbunătățirea predării religiei.

Structura cursului

  1. Educația – definiția și atribuțiunile ei

    Bibliografie:

    • Csanád Béla: A keresztény nevelés általános alapjai, 9-20 (12)
    • Kovács István: Katekétika - egyetemi jegyzet, 1-3 (3)
    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 23-30 (8)
    • Lukács László: Valláspedagógia, 11-25 (15)

  2. Istoria succintă a educației

    Bibliografie:

    • Kovács István: Katekétika - egyetemi jegyzet, 3-8 (6)
    • Lukács László: Valláspedagógia, 2-5 (4)

  3. Posibilitatea educației

    Bibliografie:

    • Csanád Béla: A keresztény nevelés általános alapjai, 25-33 (9)
    • Sávai János: Neveléselmélet- Bevezetés a pedagógiába, 30-32 (3)

  4. Scopul și principiile educației

    Bibliografie:

    • Csanád Béla: A keresztény nevelés általános alapjai, 75-77 (3)
    • Sávai János: Neveléselmélet- Bevezetés a pedagógiába, 109-114 (6)

  5. Metodele și uneltele educației

    Bibliografie:

    • Csanád Béla: A keresztény nevelés általános alapjai, 53-92 (40)
    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 64-67 (4)

  6. Participanții la procesul de educație

    Bibliografie:

    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 53-62 (10)
    • Lukács László: Valláspedagógia, 8-16 (9)

  7. Eduacatorul

    Bibliografie:

    • Buza Ilona: Gyakorlati katekétika, 5-9 (5)
    • Kovács István: Katekétika - egyetemi jegyzet, 12-18 (7)
    • Sávai János: Neveléselmélet- Bevezetés a pedagógiába, 66-76 (11)
    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 53-63 (11)

  8. Copilul ca „obiect” al educației religioase

    Bibliografie:

    • Kovács István: Katekétika - egyetemi jegyzet, 19-27 (9)
    • Sávai János: Neveléselmélet- Bevezetés a pedagógiába, 91-108 (18)
    • Lukács László: Valláspedagógia, 10-13 (4)
    • Buza Ilona: Gyakorlati katekétika, 9-29 (21)

  9. Structurile educației

    Bibliografie:

    • Angyal Ferenc, Czimmer István László: Didactica minima, 12-42 (31)
    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 67-70 (4)

  10. Lucrări preparative ale orei de religie

    Bibliografie:

    • Kovács István: Katekétika - egyetemi jegyzet, 27-32 (6)
    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 76-79 (4)

  11. Structura unei ore de religie

    Bibliografie:

    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 92-95 (4)
    • Kovács István: Katekétika - egyetemi jegyzet, 30-35 (6)

  12. Predarea materialului nou

    Bibliografie:

    • Angyal Ferenc, Czimmer István László: Didactica minima, 28-38 (11)
    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 100-110 (11)

  13. Chestiuni metodologice

    Bibliografie:

    • Boross Géza: Bevezetés a valláspedagógiába, 117-125 (9)
    • Gyökössy Endre: Hogyan tartsunk gyermekbibliaórát?, 3-38 (36)

  14. Pregătirea pentru Confirmare

    Bibliografie:

    • Gellérd Imre: A konfirmációra való felkészítés előzetes feladatai, 51-68 (18)

Distribuția fondului de timp

Număr de ore pe săptămână

  • 2 ore/săptămână (Curs: 0 | Seminar: 0 | Practică: 2)
  • 28 ore/semestru (Curs: 0 | Seminar: 0 | Practică: 28)

Studiu individual

  • Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe: 16 ore/semestru.
  • Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren: 12 ore/semestru.
  • Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri: 16 ore/semestru.
  • Tutoriat: 2 ore/semestru.
  • Total ore de studiu individual: 46 ore/semestru.
  • Timpul total estimat: 74 ore/semestru.

Examinare

Studenții vor da examen din materia predată și bibliografia aferentă cursului.