Protestáns egyháztörténet I
Az egyháztörténeti ismeretek – amellett, hogy kognitív szempontból nagyon fontosak – hozzájárulnak a református identitás megerősödéséhez. Nem lehet református öntudatról, identitásról beszélni, úgy hogy nem ismerjük annak a közöségnek az eredetét, gyökereit.
A Protestáns egyháztörténet I. tárgy célja megismertetni a hallgatókkal a 16. századi Reformáció erdélyi eseményeit, az Erdélyi Református Egyház kialakulásának körülményeit.
Competences
Knowledge
1. A hallgató ismeri Erdély 16. századi történetének eseményeit, a történelmi fordulópontokat. A Fejedelemség kialakulásának körülményeit.
2. Ismeri a reformáció külföldi teológiai irányainak hazait elterjedését és hatását, illetve a magyar reformáció sajátos teológiai irányzatait.
3. Ismeri az erdélyi felekezetképződés, illetve ún. „hosszú reformáció” eseményeit és irányait.
4. Ismeri a 16. századi erdélyi egyháztörténet legfontosabb személyiségeit, életművét, illetve kapcsolatrendszerüket.
5. Ismeri az erdélyi legfontosabb hivallási iratait, illetve a korban született bibliafordításokat.
Skills
1. A hallgatónak kialakul a lienáris történetszemlélete, kronológiai látása, képes összekapcsolni a köztörténeti eseményeket az egyháztörténeti eseményekkel.
2. Képes összevetni teológiai iratokat és irányzatokat, megfogalmazni azok hasonlóságait, különbségeit, illetve azok sarkalatos pontjait.
3. Képes átlátni az életrajzok közös pontjait, kapcsolódási pontjait, az egyházi és világi személyiségek kapcsolati hálóját.
4. Képes alapszinten megérteni és értelmezni azokat az egyháztörténeti forrásokat, amelyekkel lelkipásztori szolgálata során találkozni fog.
5. Kialakul a kritikai látása a múlt eseményeit illetően. Elszakad az esetleg a gyülekezetből hozott „egyháztörténeti hagiográfiától” és szembe tud nézni a történelmi személyiségek pozitív és negatív vonásaival.
6. Képes saját korának és környezetének egyházi életnyilvánulásait (egyházkormányzás, katekizáció) a maguk történelmi kontextusában szemlélni.
7. Képes tájékozódni a kor bibliográfiájában, elválasztja a korral foglalkozó tudományos, ismeretterjesztő és áltudományos irodalmat, értően .
Responsibility and Autonomy
1. A hallgató képes különbséget tenni a jó és a rossz, az építés és a rombolás, a jobbítás és az öncélú változtatás között.
2. Kritikusan viszonyul a múlt és a jelen radikális teológiai irányzataihoz.
3. Teológiai és egyházkormányzati ügyekhez való viszonyában igyekszik elkerülni a múlt zsákutcáit.
4. A felekezeti viszályok tárgyszerű ismerete birtokában képes konstruktív ökumenikus gondolkodásra.
5. Tudományos igényességgel és etikus hivatkozási gyakorlattal készíti el egyháztörténeti témájú írásait.
Course structure
Total estimated time
| Classroom study | Course | Seminar | Practice | |
|---|---|---|---|---|
| 2 hours/week | 2 | 0 | 0 | |
| 28 hours/semester | 28 | 0 | 0 | |
| Individual study | Hours/sem | |||
|---|---|---|---|---|
| Total estimated time | 148 | |||
| Studying course notes and bibliography | 40 | |||
| Further documentation in libraries, electronic platforms, or on the field | 30 | |||
| Preparing essays, papers, or documentation | 50 | |||
| Personal tutoring | 0 | |||
| Total individual study | 120 | |||
Examination
A hallgató szóbeli vizsgán számot ad ismereteiről. A tételsor miden esetben három súlyozott (4, 3, 2 pont) alpontból áll, lehetőség szerint átfogja a teljes anyagot. A három tétel közül egyik kötelező módon biográfia, egyik pedig valamilyen (hitvallási vagy liturgikus) irat rövid bemutatása.
Bibliography
Book
- (1977): Magyarországi protestáns egyháztörténeti lexikon., 1 old.