|
nov 18 |
EÉ 211, EÉ 212, EÉ 213, EÉ 217 |
|
nov 18 |
EÉ 192, EÉ 206, EÉ 207, EÉ 209 |
|
nov 18 |
EÉ 501, EÉ 502, EÉ 503 |
|
nov 18 |
EÉ 490, EÉ 493, EÉ 497, EÉ 500 |
|
nov 18 |
EÉ 190, EÉ 191, EÉ 488, EÉ 489 |
|
nov 18 |
EÉ 175, EÉ 182, EÉ 186, EÉ 188 |
|
nov 18 |
EÉ 157, EÉ 158, EÉ 160, EÉ 162 |
|
nov 18 |
EÉ 142, EÉ 149, EÉ 152, EÉ 156 |
|
nov 18 |
Somfalvi Edit kutatási projektjei |
|
nov 17 |
Collocviu |
|
nov 17 |
A korszerű retorika alapjai |
|
nov 17 |
A magyar nyelv szövegtana |
|
nov 17 |
Gyakorlati retorika |
|
nov 17 |
Szövegtípus, szerkezet és stílus |
|
nov 17 |
Retorika a bölcsészeti oktatásban |
|
nov 17 |
Beszélgetési szabályok |
|
nov 17 |
Mondatgrammatika, szövegnyelvészet, szövegtan |
|
nov 17 |
Collocvium |
|
nov 17 |
Szövegtani kaleidoszkóp |
|
nov 17 |
Szövegtani kaleidoszkóp |
|
nov 17 |
Az értő olvasás fejlesztése. Útmutató kézikönyv pedagógusok és pedagógusjelöltek számára |
|
nov 17 |
A tanulási stratégiák fejlesztése |
|
nov 17 |
Percepció és figyelem |
|
nov 17 |
Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? Konstruktivizmus és pedagógia |
|
nov 17 |
Tanulás és emlékezés |
|
nov 17 |
Tanítástanulási és tanulástanítási alapismeretek |
|
nov 17 |
Collocviu |
|
nov 17 |
Collocvium |
|
nov 17 |
Medulla theologiae christianae didacticae et elencticae |
|
nov 17 |
Kezdők latin nyelvkönyve |