Protestáns egyháztörténet II

Az egyháztörténeti ismeretek – amellett, hogy kognitív szempontból nagyon fontosak – hozzájárulnak a református identitás megerősödéséhez. Nem lehet református öntudatról, identitásról beszélni, úgy hogy nem ismerjük annak a közöségnek az eredetét, gyökereit.
A Protestáns egyháztörténet II. tárgy célja megismertetni a hallgatókkal az Erdélyi református Egyház 17. századi történetét, az Erdélyi Fejedelemség valláspolitikáját.

Kompetenciák

Ismeret

1. A hallgató ismeri Erdély 17. századi történetének eseményeit, a történelmi fordulópontokat, a Fejedelemség virágkorának és megszűnésének.
2. Ismeri a 17. század külföldi teológiai irányainak (protestáns ortodxia irénizmus, puritanizmus cocejanizmus) hazait elterjedését és hatását, illetve sajátos hazai ötvöződését.
3. Ismeri az erdélyi fejedelmek valláspolitikáját.
4. Ismeri a 17. századi erdélyi egyháztörténet legfontosabb személyiségeit, életművüket, illetve kapcsolatrendszerüket.
5. Ismeri a korabeli Erdélyi Református Egyház törvényeit, liturgiáját, működését.

Képességek

1. A hallgatónak kialakul a lienáris történetszemlélete, kronológiai látása, képes összekapcsolni a köztörténeti eseményeket az egyháztörténeti eseményekkel.
2. Képes összevetni teológiai iratokat és irányzatokat, megfogalmazni azok hasonlóságait, különbségeit, illetve azok sarkalatos pontjait.
3. Képes átlátni az életrajzok közös pontjait, kapcsolódási pontjait, az egyházi és világi személyiségek kapcsolati hálóját.
4. Képes alapszinten megérteni és értelmezni azokat az egyháztörténeti forrásokat, amelyekkel lelkipásztori szolgálata során találkozni fog.
5. Kialakul a kritikai látása a múlt eseményeit illetően. Elszakad az esetleg a gyülekezetből hozott „egyháztörténeti hagiográfiától” és szembe tud nézni a történelmi személyiségek pozitív és negatív vonásaival.
6. Képes saját korának és környezetének egyházi életnyilvánulásait (egyházkormányzás, katekizáció) a maguk történelmi kontextusában szemlélni.
7. Képes tájékozódni a kor bibliográfiájában, elválasztja a korral foglalkozó tudományos, ismeretterjesztő és áltudományos irodalmat, értően olvas.

Felelősségvállalás és autonómia

1. A hallgató képes különbséget tenni a jó és a rossz, az építés és a rombolás, a jobbítás és az öncélú változtatás között.
2. Saját korának teológiai és egyházpolitikai vitái során képes konstruktív állapontot megfogalmazni.
3. Teológiai és egyházkormányzati ügyekhez való viszonyulásában igyekszik elkerülni a múlt zsákutcáit.
4. Az egyház belső vitáinak tárgyszerű ismerete birtokában képes konstruktív dialógusra a reformátusság különböző irányzataival.
5. Tudományos igényességgel és etikus hivatkozási gyakorlattal készíti el egyháztörténeti témájú írásait.

Időbeosztás

Heti oktatási idő Előadás Szeminárium Gyakorlat
2 óra/hét 2 0 0
28 óra/szemeszter 28 0 0
Szorgalmi idő Óra/félév
Összesített idő 148
A kiadott kurzus, bibliográfia és órajegyzetek elsajátításához szükséges idő 40
További dokumentálódás könyvtárban, interneten, adatbázisokban vagy terepen 30
Szemináriumi dolgozatok, esszék, záródolgozatok elkészítése 50
Személyre szabott konzultáció
Szorgalmi idő összesen 120

Vizsgáztatás

A hallgató szóbeli vizsgán számot ad ismereteiről. A tételsor miden esetben három súlyozott (4, 3, 2 pont) alpontból áll, lehetőség szerint átfogja a teljes anyagot. A három tétel közül egyik kötelező módon biográfia, egyik pedig valamilyen (hitvallási vagy liturgikus) irat rövid bemutatása.

Bibliográfia

Könyv

Tanulmány könyvben

Tanulmány folyóiratban

Cikk