Practică bisericească I

Scopul disciplinei este ca studentul să obțină o imagine reală asupra stilului de viață pastoral, a responsabilităților și a provocărilor practice ale acestuia. Cursul, ca disciplină din primul semestru, sprijină clarificarea vocației, formarea identității de slujire și dezvoltarea unei autoevaluări realiste. Studenții realizează un interviu, pe baza unui set prestabilit de întrebări, cu un pastor activ pe care îl consideră model. Scopul interviului este ca studentul să dobândească o perspectivă personală și autentică asupra realității cotidiene a vieții pastorale. De asemenea, disciplina oferă oportunitatea ca studentul să își evalueze în mod responsabil, încă din timp, propria chemare și aptitudine pentru slujire.

Competențe

Cunoștințe

Studentul:
• cunoaște practica zilnică și stilul de viață al slujirii pastorale,
• dobândește o perspectivă asupra dimensiunilor personale, familiale și comunitare ale vocației pastorale,
• capătă o imagine de ansamblu asupra situațiilor de solicitare, responsabilitate și luare a deciziilor în munca pastorală,
• înțelege rolul identității de slujire și al chemării în parcursul pastoral.

Aptitudini

Studentul este capabil să:
• realizeze un interviu profesional structurat pe baza unui set de criterii prestabilite,
• formuleze întrebări relevante privind aspectele practice ale vocației,
• analizeze și să interpreteze răspunsurile primite,
• compare în mod reflexiv experiențele auzite cu propriile concepții,
• prezinte oral și să evalueze din punct de vedere profesional experiențele rezultate din interviu.

Responsabilitate și autonomie

Studentul:
• evaluează în mod responsabil propria chemare și aptitudine pentru slujirea pastorală,
• ia o decizie conștientă privind direcția ulterioară a studiilor și a slujirii,
• se raportează deschis și reflexiv la provocările vocației,
• este capabil să accepte realitățile slujirii și, dacă este necesar, să își reevalueze la timp alegerea profesională.

Distribuția fondului de timp

Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Practică
2 ore/săptămână 1 1 0
28 ore/semestru 14 14 0
Studiu individual Ore/sem
Timpul total estimat 31
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 0
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 1
Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri 2
Tutoriat 0
Total studiu individual 3

Examinare

Studentul realizează, pe baza unui set de întrebări prestabilit, un interviu cu un pastor activ pe care îl consideră model.

Scopul interviului:
• obținerea unei imagini reale asupra vieții cotidiene pastorale,
• înțelegerea bucuriilor și dificultăților slujirii,
• formarea unei reflecții personale asupra vocației.

Interviul realizat este prezentat oral de către student, apoi este predat și în formă scrisă pe platforma Google Classroom.

I. Evaluarea realizării interviului (50%)

1. Completitudinea conținutului (15%)
• Tratarea completă a temelor propuse (Trecut – Prezent – Viitor).
• Răspunsurile nu sunt superficiale, ci dezvoltate.
• Interviul este logic construit și bine structurat.

2. Profunzime și reflexivitate (10%)
• Este vizibilă implicarea activă a intervievatorului.
• Apar întrebări suplimentare și clarificări.
• Nu este doar un reportaj, ci o conversație orientată spre înțelegere.

3. Relevanță profesională (10%)
• Abordarea semnificativă a temelor legate de vocația pastorală, dezvoltarea comunității și slujirea în biserică.
• Prezentarea experiențelor practice și pastorale.

4. Gestionarea surselor și aspecte etice (5%)
• Prezentarea corectă a persoanei intervievate.
• Respectarea protecției datelor și a consimțământului.
• Ton respectuos.

5. Calitatea redactării / procesului-verbal (10%)
• Corectitudine lingvistică și stil îngrijit.
• Structură clară și coerentă.
• Citare exactă.

II. Evaluarea prezentării (40%)

Pe baza celor 15 întrebări de reflecție:

1. Reflecție personală (15%)
• Răspunsurile la întrebările 1–5 sunt sincere și bine gândite.
• Este prezentă auto-reflecția asupra propriei vocații.
• Formulare personală, nu stereotipă.

2. Sistematizarea conținutului (10%)
• Prezentarea clară, concisă și structurată a punctelor 6–15.
• Capacitatea de a evidenția esențialul.

3. Gândire critică (5%)
• Formularea propriei opinii.
• Argumentare.
• Exprimarea eventualului dezacord într-un mod adecvat.

4. Modul de prezentare (10%)
• Expunere clară și organizată.
• Respectarea timpului alocat.
• Abilități de comunicare.

III. Dezvoltare profesională și personală (10%)

• Studentul este capabil să integreze experiențele interviului în propria reflecție asupra vocației.
• Se observă aprofundarea autocunoașterii.
• Se conturează o imagine realistă asupra vocației.

În cazul neîndeplinirii sarcinii, disciplina trebuie reluată în semestrul următor.

Bibliografie recomandată

• Eugene H. Peterson: Arta vocației pastorale
• Timothy Keller și Katherine Leary Alsdorf: Vocație și chemare – Cum capătă sens munca noastră în planul lui Dumnezeu?
• Timothy L. Sanford: Trebuie să fiu perfect!
• Owe Wikström: Omul de nepătruns