Catehetică I - Instruirea ucenicilor - Introducere în pedagogia bisericeasca

* Unitatea de curs **cateheza** ca pedagogie bisericeasca, analizează fundamentele teologice, pedagogice și personale ale pedagogiei comunității ecleziale, cu o atenție deosebită asupra misiunii bisericii de a educa și forma ucenici ai lui Hristos.
* Prezintă cadrele teoretice și formele practice ale educației în comunitatea bisericească în tradiția Bisericii Reformate.
* Oferă o privire de ansamblu asupra particularităților educației în credință în diferitele etape ale vieții, precum și asupra rolului formativ al comunității bisericești.
* Abordează principiile de bază ale catehezei pentru persoanele cu nevoi speciale și pentru cele cu diferite dizabilități, subliniind importanța educației ecleziale incluzive.
* Sprijină dezvoltarea gândirii reflexive a studenților și formarea propriei lor perspective catehetice (de pedagogie comunitară eclezială).
* Întărește angajamentul față de învățarea pe tot parcursul vieții și pregătirea pentru o slujire responsabilă în cadrul comunității bisericești.

Competențe

Competențe specifice

**1. Competență teologică și profesională** Studentul înțelege fundamentele biblice și teologice ale formării ucenicilor lui Hristos, precum și legătura acestora cu scopul catehezei. Cunoaște relațiile teologice și pedagogice ale educației în cadrul comunității bisericești. **2. Competență de pedagogie religioasă și metodologică** Este capabil să interpreteze și să aplice principiile pedagogice de bază ale educației în credință în diferite grupe de vârstă. Dobândește cunoștințe metodologice de bază despre diferitele forme și practici ale educației în comunitatea bisericească. **3. Competență pedagogică sensibilă la context și incluzivă** Deține cunoștințe de bază despre principiile catehezei adresate persoanelor cu nevoi speciale sau cu diferite dizabilități. Este capabil să se raporteze cu sensibilitate și responsabilitate la diferite situații de învățare și de viață.

Competențe generale

**4. Competență comunitară și de slujbă bisericească** Recunoaște dimensiunea comunitară a educației în cadrul bisericii și responsabilitatea personală și comunitară a instruirii catehetice. Este capabil să colaboreze cu diferiți actori implicați în instruirea educațională a comunității bisericești. **5. Competență reflexivă și de elaborare conceptuală** Este capabil să reflecteze asupra propriului rol pedagogic și de muncă în catehizare. Începe formarea conștientă a propriei perspective și concepții catehetice (de pedagogie comunitară eclezială). **6. Competență de dezvoltare profesională** Dezvoltă deschiderea față de învățarea pe tot parcursul vieții și interesul pentru dezvoltarea profesională continuă.

Cunoștințe

* Cunoaște principalele corelații biblice, teologice, psihologice și pedagogice ale formării ucenicilor lui Hristos.
* Cunoaște teoriile fundamentale ale învățării și educației, particularitățile pedagogice ale educației în credință, precum și aspectele socializării religioase, precum și legătura acestora cu scopul catehezei.
* Cunoaște fundamentele teologice, pedagogice și personale ale pedagogiei comunității bisericești și ale educației în cadrul comunității ecleziale.
* Cunoaște particularitățile educației în credință în diferitele etape ale vieții și dispune de cunoștințe metodologice de bază privind activitatea catehetică desfășurată în rândul diferitelor grupuri-țintă – inclusiv al persoanelor cu nevoi speciale.
* Cunoaște corelațiile teologice și pedagogice ale responsabilității individuale și comunitare în slujirea catehetică, rolul educativ al comunității bisericești, dimensiunile pedagogice ale activităților comunității, precum și locul catehezei în ansamblul vieții bisericești.

Aptitudini

* Este capabil să interpreteze sarcinile și condițiile fundamentale ale educației în comunitatea bisericească și ale slujirii de pedagogie religioasă.
* Este capabil să organizeze aceste condiții și sarcini.
* Este capabil să lucreze în echipă și să colaboreze pentru atingerea acestui scop.
* Este capabil să reflecteze asupra propriului rol pedagogic și asupra propriei slujiri.
* Este capabil să integreze rolul de pedagog al comunității bisericești cu celelalte roluri pastorale, de exemplu cel de diacon, liturg etc.
* Este capabil să se raporteze și să se adapteze la particularitățile dezvoltării religioase și ale învățării specifice diferitelor etape de vârstă în transmiterea conținuturilor credinței.
* Este capabil să selecteze în mod autonom conținuturi de învățare, în funcție de particularitățile de vârstă.
* Este capabil să aplice propria concepție catehetică (de pedagogie comunitară eclezială), făcând astfel personală slujirea formării ucenicilor; este capabil să reflecteze asupra acestei slujiri, să accepte critica și să învețe din ea.

Responsabilitate și autonomie

**deschidere** față de examinarea aprofundată a problemelor teologice și pedagogice ale educației în comunitatea bisericească;
**simț al responsabilității** față de slujirea personală și comunitară a educației în credință;
**sensibilitate** față de persoanele aflate în diferite situații de viață și cu nevoi diferite;
**gândire reflexivă** în raport cu propria slujire și practică pedagogică;
**angajament** față de dezvoltarea profesională continuă și față de învățarea pe tot parcursul vieții.

Structura cursului

# Titlu Seminar
1 Familiarizare cu temele subiectului Imaginea preliminară de sine a catehetului și formularea conceptului catehetic.
2 Ucenicia ca mod de viața „Cum am devenit un ucenic personal al lui Isus Hristos?”
3 Bazele teologice ale pedagogiei ecleziale Predare cu perspectivă biblică
4 Provocările actuale a pedagogiei ecleziale Experiență din propria comunitate: Cum funcționează comunitatea bisericească din care fac parte ca o comunitate de învățare?
5 Copil mic în familie Cateheza familiilor tinere – analizarea și planificarea unor exemple din propria comunitate bisericească.
6 Harta vieții pentru narațiunea vieții Unde este povestea vieții mele și a familiei mele în planul de mântuire al lui Dumnezeu
7 Curs susținut de lector Erasmus+ Discuție în grupuri mici și mari despre conținutul lecției, susținută de un prezentator Erasmus+.
8 Cateheză pentru preșcolari la biserică și grădiniță Sfânta liturghie la grădiniță - crearea și prezentarea liturghiei
9 Copii cu vârste cuprinse între 7 și 12 ani în congregație Seminarizare despre cartea Așa învață ei
10 Cateheză pentru copiii cu dizabilități fizice sau mentale Vizită la Școala Kozmutza Flóra pentru persoane cu deficiențe de auz
11 Drepturile la învățare ale persoanelor sănătoase și ale celor cu dizabilități. Întrebați Ombudsmanul - Întrebări către Dr. Lajos Aáry-Tamás.
12 Adolescenți în congregație. Provocările reprezentate de generația alfa în pedagogia eclezială.
13 Copilul mic și credința - din perspectiva educației religioase Prezentarea cărților despre credința unui copil mic
14 Discutarea unor întrebări complexe care decurg din conținutul învățat. Prezentarea reflecției scrise - cum m-am dezvoltat ca catehet?

Distribuția fondului de timp

Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Practică
4 ore/săptămână 2 2 0
56 ore/semestru 28 28 0
Studiu individual Ore/sem
Timpul total estimat 120
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 42
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate și pe teren 14
Pregătire seminarii, teme, referate, portofolii și eseuri 6
Tutoriat 2
Total studiu individual 64

Examinare

Pe parcursul semestrului studiază în mod continuu manualul **„Împreună pe calea credinței”** și, la nevoie, consultă suplimentar manualul **Viitor prin credință**.
Cunoștințele sale pot fi verificate în mod constant, atât în scris, cât și oral. Se pregătește pentru seminarii prin prezentări sau reflecții.

Dreptul de a se prezenta la examen îl dobândește prin pregătirea constantă pe parcursul semestrului, precum și prin vizitarea **Școlii Speciale pentru Deficienți de Auz „Kozmutza Flóra”** și susținerea unei ore acolo.

La sfârșitul semestrului susține un examen oral de 60 de minute, în cadrul căruia prezintă liber materia parcursă în timpul semestrului.

Bibliografie

Carte